Fahriye OFLAZ, Pelin KARAÇAY, Murat ÖNOK, İlker KAYI, Coşkun YORULMAZ
Tıp Eğitimi Dünyası - 2026;25(76):66-82
Giriş ve Amaç: Sağlık hukuku, sağlık meslekleri eğitiminin kritik ancak sıklıkla yeterince vurgulanmayan bir bileşenini oluşturmaktadır. Mesleklerarası eğitim sağlık disiplinleri arasında yaygın olarak uygulanırken, hukuk öğrencilerinin öğrenmede eşit ortaklar olarak dahil edilmesi sınırlı kalmaktadır. Bu çalışma, hemşirelik, tıp ve hukuk öğrencilerinin mesleklerarası eğitim yaklaşımıyla sağlık hukuku öğrenimine ilişkin deneyimlerini ve bakış açılarını araştırmayı amaçlamıştır. Materyal ve Yöntem: Tanımlayıcı nitel bir tasarım kullanılmıştır. Çalışma, Türkiye'deki bir üniversitede toplam 49 hemşirelik, tıp ve hukuk öğrencilerinin katılımıyla gerçekleştirilen bir günlük Mesleklerarası Sağlık Hukuku Eğitim Programı sonrasında yapılmıştır. Program, bilgilendirilmiş onam, kişisel verilerin korunması ve suçları bildirme yasal yükümlülüğünü ele alan vaka tabanlı senaryolar etrafında yapılandırılmıştır. Veriler, programın sonunda uygulanan açık uçlu yansıtıcı sorular aracılığıyla toplanmış ve tanımlayıcı analiz kullanılarak analiz edilmiştir. Bulgular: Veri analizi sonucunda üç ana kategori ve on tema ortaya çıktı. Kategoriler yasal farkındalık, çok boyutlu mesleki becerilerin geliştirilmesi ve meslekler arası iletişim ve iş birliğiydi. Öğrenciler, sağlık hizmetlerinde yasal sorumluluklarının farkındalığının arttığını, etik ve yasal yükümlülükler arasında daha net bir ayrım olduğunu ve diğer mesleklerin rolleri ve bakış açıları hakkında daha iyi bir anlayışa sahip olduklarını bildirdiler. Eğitim deneyiminden genel memnuniyet yüksekti ve öğrenciler ortak vaka tartışmaları yoluyla sağlık hukuku öğrenmenin değerini vurguladılar. Sonuç: Meslekler arası eğitim yoluyla sağlık hukuku öğrenmek, yasal farkındalığı artırmak, meslekler arası anlayışı geliştirmek ve öğrencileri karmaşık sağlık hizmeti ortamlarında iş birliğine dayalı uygulamaya hazırlamak için değerli bir fırsat sunmaktadır. Hukuk öğrencilerinin meslekler arası eğitim girişimlerine entegre edilmesi, lisans müfredatını güçlendirebilir ve daha bütünsel ve yasal olarak bilgilendirilmiş sağlık hizmeti uygulamasına katkıda bulunabilir.
