Cem Tuğrul GEZMİŞ, Mustafa SATILMIŞOĞLU
Androloji Bülteni - 2026;28(2):101-106
AMAÇ: YouTube'daki mikrodiseksiyon testiküler sperm ekstraksiyonu (mTESE) videolarının kalite, güvenilirlik, şeffaflık ve içerik düzeyi açısından değerlendirilmesi amaçlandı. GEREÇ ve YÖNTEMLER: Bu kesitsel çalışmada, 12 Mart 2026 tarihinde YouTube'da "Microdissection testicular sperm extraction", "micro TESE azoospermia", "mTESE azoospermia", "mTESE infertility", "micro TESE", "mTese" ve "micro tese infertility" anahtar kelimeleri kullanılarak sistematik arama yapıldı. Her bir anahtar sözcük için alaka düzeyine göre sıralanan ilk 50 video kaydedildi. Süresi en az 30 saniye olan, içeriği doğrudan mTESE veya azoospermide sperm elde edilmesine odaklanan, İngilizce ve görsel-işitsel açıdan erişilebilir videolar çalışmaya dâhil edildi. Videoların eğitsel kalitesi GQS, güvenilirliği mDISCERN, şeffaflığı JAMA ölçütleri ve hasta odaklı içerik bütünlüğü mTESE'ye özgü 15 maddelik içerik kontrol listesi ile değerlendirildi. BULGULAR: Toplam 350 video tarandı; yinelenen ve uygun olmayan videolar dışlandıktan sonra 96 video nihai analize dâhil edildi. En sık yükleyici türü hastane/kliniklerdi (%43,8) ve videoların büyük çoğunluğu eğitici anlatım biçimindeydi (%72,9). Medyan video süresi 4,15 dk (IQR: 2,29-9,76), medyan izlenme sayısı 818 (IQR: 316,25-4693,50) idi. Medyan mTESE içerik skoru 8 (IQR: 5-10), mDISCERN skoru 3 (IQR: 2-3,25), JAMA skoru 2 (IQR: 1-2) ve GQS skoru 3 (IQR: 2-3) olarak bulundu. İçerik değerlendirmesinde en sık yer verilen başlık azoospermiye ilişkin temel değerlendirme süreciydi (%81,2); komplikasyonlar ise yalnızca videoların %26,0'ında yer aldı. Video yükleyici türüne göre yalnızca JAMA skorlarında anlamlı farklılık saptandı (p=0,011). Video popülarite göstergeleri ile kalite skorları arasında anlamlı ilişki bulunmadı. SONUÇ: YouTube'daki mTESE videoları hasta bilgilendirmesi açısından belirli bir içerik sunmakla birlikte, özellikle şeffaflık ve danışmanlık açısından önemli sınırlılıklar taşımaktadır. Daha nitelikli dijital hasta eğitimi için, daha dengeli, kaynak gösterimi güçlü ve hasta odaklı içeriklere ihtiyaç vardır.
