Berna Deniz KUNTMAN, Anı PARABAKAN POLAT
Kulak Burun Boğaz ve Baş Boyun Cerrahisi Dergisi - 2026;34(3):233-239
Amaç: Yapay zekâ (YZ), sağlık bilimlerinde giderek daha önemli hâle gelmektedir. Bu nedenle sağlık bilimleri öğrencilerinin, YZ ile ilgili görüşlerini, tutumlarını, farkındalıklarını, bilgilerini, okuryazarlıklarını ve kaygı düzeylerini değerlendirmek önemlidir. YZ okuryazarlığı ve YZ kaygısı ayrı ayrı değerlendirilse de YZ okuryazarlığı ile YZ kaygısı düzeyleri arasındaki ilişki yeterince incelenmemiştir. Bu çalışma, lisans düzeyindeki odyoloji öğrencilerinin, YZ okuryazarlık ve YZ kaygı düzeylerini belirlemeyi ve ayrıca YZ okuryazarlığı ile YZ kaygısı arasındaki ilişkiyi değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Gereç ve Yöntemler: Araştırmaya 231 odyoloji lisans öğrencisi dâhil edilmiştir. Veriler, Yapay Zekâ Okuryazarlık Ölçeği (YAPZEKO) ve Yapay Zekâ Kaygı Ölçeği (YZK) aracılığıyla toplanmıştır. Bulgular: YAPZEKO puanı 39,49+/-5,50, YZK puanı ise 46,13+/-12,31 olarak bulunmuştur. Odyoloji lisans öğrencilerinde çeşitli alt boyutlar arasında (p<0,05) ve YAPZEKO ile YZK toplam puanları ile alt boyutları arasında (p<0,05) korelasyonlar gözlemlenmiştir; ancak YZK ve YAPZEKO toplam puanları arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. Sonuç: YZ okuryazarlığının farkındalık ve kullanım alt boyutları arttıkça, YZ kaygısının azaldığı söylenebilir. Bu nedenle odyoloji müfredatına YZ eğitiminin dâhil edilmesiyle YZ okuryazarlığı seviyelerinin artırılması ve YZ kaygısı seviyelerinin azaltılması önerilebilir.
