ŞÜKRİYE DENİZ MUTLUAY, AHMET KÜRŞAD AÇIKGÖZ
Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesi Lokman Hekim Tıp Tarihi ve Folklorik Tıp Dergisi - 2020;10(2):201-208
Giriş: Anatomi dersinin tıp fakültelerinin yanı sıra sağlık bilimleri fakültelerinde de temel bilimler dersi olarak okutulması, öğrencilerin daha sonraki yıllarda alacakları diğer derslerle bağlantılı olması açısından önemlidir. Bu bağlamda verilen eğitimin etkili ve verimli bir şekilde yürütülmesi ve bu doğrultuda sağlık çalışanlarının yetiştirilmesi gerekmektedir. Amaç: Bu çalışmanın amacı öğrenci ebe ve hemşirelerin anatomi dersinin verimliliği ve eğitim sürecinin etkinliği ile ilgili görüşlerini belirlemektir. Yöntem: Çalışmamızın evrenini Çukurova Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Ebelik ve Hemşirelik bölümlerinde 2019-2020 eğitim öğretim yılında 1. sınıfta öğrenim gören 291 öğrenci oluşturmuştur. Örneklem seçimine gidilmemiş olup, çalışmaya gönüllü 261 öğrenci örneklemi oluşturmuştur. Öğrenciler toplam 30 soru içeren bir ankete yanıt vermişlerdir. Bulgular: Ebelik bölüm öğrencilerinin %58, 8’i, Hemşirelik bölümü öğrencilerinin %59, 7’si anatomi eğitimine karşı ilgili olduklarını ve zaman kaybı olarak görmediklerini, buna karşılık teorik derslere ayrılan sürenin yeterli olmadığını ifade etmişlerdir. Ebelik bölümü öğrencilerinin %93, 8’i ve hemşirelik bölümü öğrencilerinin %87, 3’ü anatomi uygulama dersinin mutlaka olması gerektiği düşüncesinde olduklarını bildirmişlerdir. Sonuç: Öğrenci görüşlerini içeren bu çalışmanın sonuçlarının, anatomi eğitiminin verimliliğine katkı sağlayacağı ve dersi veren öğretim elemanına yeni bir bakış açısı sağlamasında yardımcı olabileceği düşünülmektedir.
