NÜLÜFER ERBİL, NİSA ASLAN KAYA
Ordu Üniversitesi Hemşirelik Çalışmaları Dergisi - 2019;2(3):150-158
Amaç: Bu çalışma, hemşirelik öğrencilerinin profesyonel değerlerini ve etkileyen faktörlerini belirlemek amacıyla yapıldı. Yöntem: Tanımlayıcı tipte yapılan araştırmanın ömeklemini Karadeniz bölgesinde bir üniversitenin Hemşirelik bölümünde öğrenim gören 279 öğrenci oluşturdu. Araştırmanın verileri 16-19 Mart 2015 tarihleri arasında toplandı. Araştırmaya başlamadan önce kurumdan yazılı izin, öğrencilerden sözel onam alındı. Araştırmanın verileri, Kişisel Bilgi Formu ve Hemşirelerin Profesyonel Değerleri Ölçeği (HPDÖ) ile toplandı. Verilerin analizinde, tanımlayıcı istatistiksel yöntemler ile, t testi, One-Way ANOVA testi, Kruskal-Wallis testi, Mann-Whitney U testi ve Pearson korelasyon analizi ile yapıldı. İleri çözümlemeler için post-hoc karşılaştırma testleri kullanıldı. Bulgular: Öğrencilerin %68.rinin hemşirelik mesleğini isteyerek seçtiği, %46.2’sinin mesleğin geleceği hakkında “iyimser” olduğu, %21.5’inin meslekten ayrılmayı düşündüğü saptandı. Öğrencilerin %41.6’sımn hemşirelik mesleğini önerdiği, %59.9’unun eğitimleri süresince rol modelinin “öğretim elemanları” olduğu belirlendi. Öğrencilerin %46.6’smm öğretim elemanları tarafından hemşireliğin yeterince tanıtıldığını düşündüğü, %51.6’sımn hemşirelik eğitiminin mesleğe bakışını “olumlu” yönde etkilediği bulundu. Öğrencilerin %32.3’ünün eğitimin öğrencileri çalışma yaşamına hazırladığını düşündüğü belirlendi. Öğrencilerin %41.6’smm lisansüstü eğitime devam etmeyi düşündüğü belirlendi. HPDÖ puan ortalaması 170.89±25.01 bulundu. Hemşirelik bölümünün l.ve 4.smıfmda öğrenim gören öğrencilerde HPDÖ puan ortalamalarının daha yüksek olduğu, baba eğitim seviyesi yükseldikçe HPDÖ puan ortalamalarının düştüğü ve farkların istatistiksel olarak önemli olduğu bulundu. Mesleği isteyerek seçen, meslekten aynlmayı düşünmeyen, mesleğin geleceği hakkında iyimser olan, mesleği öneren, öğretim elemanları tarafından mesleğin tanıtıldığım belirten, hemşirelik eğitiminin mesleğe bakışını olumlu etkilediğini belirten, hemşirelik eğitiminin öğrencileri çalışma hayatına hazırladığını düşünen HPDÖ puan ortalamalarının daha yüksek olduğu ve farkın istatistiksel olarak önemli olduğu bulundu (p<0.05). Öğrenci hemşirelerin yaş, yaşadığı yer, medeni durum, aile tipi ve anne eğitimine göre HPDÖ puan ortalamaları istatistiksel olarak önemli bulunmadı (p>0.05). Sonuç: Öğrenci hemşirelerin profesyonel değerleri orta seviyenin üzerindedir. Bu değerlerin geliştirilebilmesi için öğrencilerin eğitimleri süresince hemşireliğin profesyonel değerleri ile ilgili konulara daha fazla yer verilmesi ve ileri çalışmaların yapılması önerilir.
