Maşide GÜRCÜ
YOBÜ Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi - 2026;7(2):130-143
Amaç: Bu çalışmanın amacı, bir kamu üniversitesinin Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin e-sağlık okuryazarlığı (e-SOY) düzeyleri ile dijital sağlık bilgisi edinme ve bu bilgileri doğrulama (teyit) davranışları arasındaki ilişinin incelenmesidir. Gereç ve Yöntem: Kesitsel desende yürütülmüş araştırmada, ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma kapsamında 360 öğrenciden toplanan veriler; "e- SOY Ölçeği" ve "İnfodemide Dijital Sağlık Bilgisi Edinme ve Teyit Davranışları Ölçeği" kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma verileri, tanımlayıcı istatistikler, t-testi, Anova testi ve Pearson korelasyon analizi ile değerlendirilmiştir (p<0.05). Bulgular: Katılımcıların %78.3'ü kız ve %63.3'ü 1. sınıf öğrencisidir. Elde edilen bulgular, erkek öğrencilerin e-SOY puanı (x?=3.92) ve sağlık bilgisi edinme puanlarının (x?=3.45) kız öğrencilere kıyasla daha yüksek olduğunu, ancak teyit davranışlarında cinsiyetler arasında fark bulunmadığını (p>.05) göstermiştir. Web 2.0 kullanımının 2. sınıf öğrenciler arasında daha yaygın olduğu ve sosyal güvencesi olan bireylerin bilgi doğrulama eğilimlerinin daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. e- SOY düzeyi ile bilgi edinme (r=.296, p<.05) ve teyit davranışı (r=.425, p<.05) arasında pozitif yönde anlamlı ilişkiler bulunmuştur. Sonuç: Araştırma, Öğrencilerin e-sağlık okuryazarlığı düzeyleri arttıkça dijital sağlık bilgisi edinme ve doğrulama eğilimleri de artmaktadır. Araştırmadan elde edilen bulgular dijital sağlık bilgisi edinme ve teyit etmede e- SOY'un kritik bir rol oynadığını göstermiştir. Bu nedenle, öğrencilerin dijital ortamda doğru bilgiye erişimini artırmak için e-sağlık okuryazarlığını güçlendiren eğitim içeriklerine yer verilmesi önerilmektedir.
