Ö IŞIL, G Ü BARLAS, N ONAN, S Ç KARACA
3P Psikiyatri Psikoloji Psikofarmakoloji Dergisi - 2005;13(2):103-105
Amaç: Bu çalışma, Marmara Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu son sınıf öğrencilerinde empati becerileri ile psikiyatri hemşireliği dersi uygulaması arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Araştırmanın evrenini bir hemşirelik yüksekokulu son sınıf öğrencileri (N-65), örneklemini ise bu öğrencilerden araştırmaya katılmayı kabul edenler oluşturmuştur (n=50). Veriler, “Bilgi formu“ ve “Empati Beceri Ölçeği (EBÖ)-B Formu“ kullanılarak elde edilmiştir. Öğrencilerin empati becerilerine ilişkin veriler Psikiyatri Hemşireliği Dersi uygulaması öncesi ve sonrası EBÖ-B ile toplanmış ve ölçek, empati beceri puan ortalamalarını değiştirmemesi açısından ismi verilmeden uygulanmıştır. Bulgular: Empati becerileri ile psikiyatri hemşireliği dersi uygulamasının arasında anlamlı bir ilişki saptanmış, uygulama sonrası öğrencilerin empati becerileri puanlarının yükseldiği bulunmuştur. Tartışma: Çalışmamız kapsamında, psikiyatri hemşireliği dersi uygulamasının öğrencilerin empati becerilerini arttırmasına yönelik sonucunun çeşitli çalışma bulguları ile benzerlik göstermesi, psikiyatri hemşireliği dersi uygulama ortamının öğrencilerin empati becerilerinin geliştirilmesinde etkili olduğunu ortaya koymaktadır.
