SELVİNAZ SAÇAN, ŞERMİN METİN, METE MİLLİCİ
Uluslararası Aile Çocuk Ve Eğitim Dergisi - 2016;4(10):36-57
Amaç: Bu araştırma, anaokuluna devam eden çocuğu olan ebeveynlerin; medya okuryazarlık düzeylerini ortaya koymak, ebeveynlerin demografik özellikleri ile medya araçlarını kullanma sıklıklarının medya okuryazarlık düzeyleri üzerindeki etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Tanımlayıcı türde olan bu araştırma, Kasım 2015-Nisan 2016 tarihleri arasında Aydın ili Efeler ilçesi Bağımsız Anaokullarına devam eden çocukların ebeveynleri ile yapılmıştır. Araştırmanın evrenini, ilgili anaokullarına devam eden çocukların ebeveynlerinin tümü, örneklemini ise çalışma için gönüllü olan ve veri toplama araçlarını tam olarak dolduran 204 ebeveyn oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında; araştırmacılar tarafından oluşturulan Demografik Bilgi Formu ve Medya Okuryazarlık Düzey Belirleme Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin kodlanması ve değerlendirilmesinde SPSS 20.0 programı; analizinde frekans, yüzdelik oran, t testi ve ANOVA varyans analizi kullanılmıştır. Bulgular: Çalışmada, ebeveynlerin % 76’sının kadın, % 24’nün erkek, % 45.6’sının 32-38 yaş aralığında, % 93.6’sının evli, % 40.2’sinin iki çocuk sahip olduğu, % 34.8’nin aylık gelirinin 3001 ve üstü arasında olduğu belirlenmiştir. Araştırmada, ebeveynlerin; cinsiyet, yaş, eğitim düzeyi, eşin eğitim düzeyi, meslek, eşin mesleği, aylık gelir durumu, çocuk sayısı, internete erişim, internet kullanımı, medya okuryazarlığını duyma, medya okuryazarlığı eğitimi alma isteği ile Medya Okuryazarlık Düzey Belirleme Ölçeği puan ortalamaları arasında istatistiksel açıdan anlamlı farklılık bulunmuş (p<0.05), interneti kullanmadaki temel amaç, TV de izlenen ilk üç program ve gün içerisinde sosyal medya, bilgisayar oyunları ve TV izleme, akıllı işaretleri tanıma, çocukların teknolojik cihazları kullanmalarına kısıtlama getirme ve çocukların teknolojik cihazla tanışma zamanına göre Medya Okuryazarlık Düzey Belirleme Ölçeği puan ortalamaları arasında istatistiksel açıdan anlamlı farklılık bulunmamıştır (p>0.05). Sonuç: Ebeveynlerin medya okuryazarlık düzeyleri ortalamanın üstünde olup, cinsiyet, yaş, eğitim düzeyi, eşin eğitim düzeyi, meslek, eşin mesleği, aylık gelir durumu, sahip olunan çocuk sayısı, internete erişim, internet kullanımı, medya okuryazarlığını duyma durumu ile medya okuryazarlığı eğitimi alma isteğinin ebeveynlerin medya okuryazarlık düzeylerini etkilediği belirlenmiştir. Çocukların medyanın zararlı etkilerinden korunması ve medya okuryazarlığı konusunda bilinçlendirilmesinde önemli etkiye sahip olan ebeveynlerin bilinçlendirilmesi ve ebeveynlerin medya okuryazarlığı düzeylerinin çocuklara etkilerinin ayrıntılı incelenmesine yönelik çalışmaların yapılması önerilmektedir.
