Türk Medline
ADR Yönetimi
ADR Yönetimi

OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARI VE MOBİL ARAÇLAR(1)

HANDE GÜNGÖR, HÜLYA GÜLAY OGELMAN, HATİCE ERTEN SARIKAYA, ÖZLEM KÖRÜKÇÜ

Uluslararası Aile Çocuk Ve Eğitim Dergisi - 2015;3(6):1-24

Pamukkale Üniversitesi, Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okulu Denizli/Türkiye

 

Özellikle 90’lı yıllarda başlayan internet dünyasındaki gelişim ve hızlandırdığı donanım teknolojilerindeki yenilikçilik, günlük hayatımızın her aşamasını etkilemeye başlamıştır. Özellikle taşınabilir bilgisayar, tablet ve akıllı telefonların hızla yaygınlaşması, bu teknolojilere her yaşta bireyin erişimini kolaylaştırmaktadır. Sosyal ağlar başta olmak üzere birçok cazip oyun, e-ticaret ve içerik sitelerinin gelişimi ve mobil platformlar üzerinde oldukça kolay erişilebilir olması, çevremizdeki birçok bireyin bu teknolojilere neredeyse bağımlı olarak yaşaması durumunu ortaya çıkarmıştır. Çocukların artan bir biçimde bu teknolojilere olan ilgisinden ve bu teknolojik araçları kullanırken harcadıkları zamanın kalitesinden endişe duyan ebeveyn sayısı gün geçtikçe artmaktadır. Ancak, bazı araştırmacılar ise mobil teknolojilerinin kullanımının bireyin gelişiminde neredeyse sınırsız potansiyel yarattığı görüşünü desteklemektedir. Alan yazında genel olarak teknoloji kullanımının olumlu ve olumsuz etkileri üzerine çok sayıda çalışma bulunmaktadır. Alan yazındaki bazı araştırmalarda mobil araçların doğru kullanımı ile çocuğun fiziksel, sosyal ve bilişsel gelişimini desteklediği, mobil araçların çocukların iletişim becerilerini olumlu yönde etkilediği, çocukların daha etkileşimli düşünme ve çıkarım yapma kabiliyetini artırdığı gibi olumlu özelliklere sahip olduğu görülmüştür. Fakat alan yazındaki bazı araştırmalar da ise mobil araçların, çocuklar yalnız oynadıkları için sosyal gelişimlerini risk altına aldığı, teknolojinin gerçek ve ilk deneyimden daha çok sanal, ikinci el ve ekran tabanlı bir deneyim sunduğu, teknolojik araçların pazarlamasının sinsice yapıldığı ve çocukları etkisi altına aldığı, çocukların zekâ gelişimleri olumsuz etkilediği, bu araçların kullanımı çocuklara pasif olmayı teşvik ettiği için çocuğun yaratıcılığını ve dil gelişimini sınırlandırdığı, sağlığını olumsuz etkilediği, aile etkileşimlerini engellediği yönünde olumsuz özelliklerinin vurgulandığı görülmüştür.