OĞUZ SERDAR KESİCİOĞLU, BİNNUR YILDIRIM HACIİBRAHİMOĞLU
Uluslararası Aile Çocuk Ve Eğitim Dergisi - 2015;3(7):141-157
Araştırmanın amacı okul öncesi dönem çocuklarının grafik okuma becerilerinin incelenmesidir. Araştırma, tarama modelinin kullanıldığı betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu Giresun ilinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı beş anasınıfından seçilen 48-60 aylık 110 çocuk oluşturmaktadır. Çalışma grubundaki çocukların 56’sı kız, 64’ ü erkektir. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan ve “okul öncesi dönem çocuklarının grafik okuma becerileri”ni ölçmeyi amaçlayan meyve grafiği ve renk grafiği olmak üzere iki adet grafik kullanılmıştır. Doğru yanıtlara 1 yanlış yanıtlara 0 puan verilerek değerlendirilmiştir. Araştırmada verilerin güvenirliğini sağlamak amacıyla iki adet benzer grafik kullanılmıştır. Verilerin analizinde yüzde ve frekans değerleri kullanılmıştır. Araştırma sonuçları incelendiğinde okul öncesi dönem çocukların “Grafikte kaç tane nesne var?”, “Grafikte en çok olan hangisi?”, “Grafikte en az olan hangisi?” sorularına büyük oranda doğru cevap verdikleri görülmektedir. Ancak “Grafikte elma/kırmızı mı daha çok kiraz/sarı mı daha çok?”, “Grafikte elma/kırmızı mı daha az kiraz/sarı mı daha az?”, “Grafikte eşit olanlar hangisi?” gibi ilişkisel sorularda hata yapma oranlarının büyük oranda arttığı görülmektedir.
