ÖZLEM OKYAY
Uluslararası Aile Çocuk Ve Eğitim Dergisi - 2016;4(9):27-43
Öz: Bu araştırmada, okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 60-72 aylık çocukların alıcı ve ifade edici dil sözcük bilgileri ile ebeveynlerinin okuma ilgi ve alışkanlıkları arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2015-2016 eğitim- öğretim yılında, Bolu ilinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı anaokullarına devam eden 60-72 aylık 40 çocuk ve ebeveyni oluşturmuştur. Araştırma verilerinin elde edilmesinde, 60-72 aylık çocukların dil gelişimlerini belirlemek için Türkçe İfade Edici ve Alıcı Dil Testi (Tİ- FALDİ), ebeveynlerin okuma ilgi ve alışkanlıklarını belirlemek için Okuma Alışkanlığı Anket Formu, demografik bilgileri elde etmek için Genel Bilgi Formu kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; çalışma grubunu oluşturan ebeveynlerin araştırmanın yapıldığı günlerde bir kitap okuyor olma durumlarının ve çocuklarına bir ayda aldıkları kitap sayısının çocuklarının alıcı ve ifade edici dil gelişimlerinde anlamlı bir farklılık yarattığı belirlenmiştir. Ebeveynlerin çocuklarına kitap alırken daha çok çocuklarının yaş ve gelişim düzeylerine dikkat ettikleri, çocuklarıyla birlikte kitap okumalarının da çocukların alıcı ve ifade edici sözcük bilgilerinde etkili olduğu görülmüştür.
