ŞERMİN METİN, SELVİNAZ SAÇAN
Uluslararası Aile Çocuk Ve Eğitim Dergisi - 2017;5(11):44-67
Amaç: Bu çalışma okul öncesi öğretmenlerinin tükenmişlik ve mesleki doyum düzeylerinin bazı değişkenlere göre farklı-laşıp farklılaşmadığını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Yöntem: İlişkise tarama modelinde yapılan araştırma-nın çalışma grubunu Aydın il merkezinde Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı anaokulu ve anasınıfında çalışan 702 öğretmen arasından çalışmaya gönüllü olarak katılan 149 öğretmen oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak “Kişisel Bilgi Formu”, Maslach Tükenmişlik Ölçeği ile Mesleki Doyum Ölçeği kullanılmıştır. Elde edi-len verilerin analizinde Shapiro Wilk’s, Mann Whitney U ve Kruskal Wallis-H Testlerinden yararlanılmıştır. Bulgular: Çalışmaya katılan öğretmenlerin büyük bir çoğunluğu kadın (%96), 31-35 (%32, 2) yaş arasında, lisans (%73, 8) mezunudur. Öğretmenlerin tükenmişlik ve mesleki doyumları ile; medeni durum, eğitim durumu, çalışma yılı ve mezun oldukları program arasında anlamlı bir ilşki bulunmazken (p>0.05), yaş, sınıfta bulunan çocuk sayısı ve çalıştıkları kurumun bulunduğu yerleşim birimi ile anlamlı bir ilişki bulunmuştur(p<0.05). Sonuç: Öğretmen- lerin tükenmişlik ve mesleki doyum düzeyleri üzerine bazı değişkenlerin etki ettiği, tükenmişliğin alt boyutları duy-gusal tükenme, duyarsızlaşma ve kişisel başarı düzeyinde düşme ile mesleki doyum arasındaki ilişkinin anlamlı olduğu saptanmıştır.
