SEMRA KARACA, CEREN GÖK, EBRU KALAY, MAHMUT BAŞBUĞ, MELİS HEKİM, NEVİN ONAN, GÜL ÜNSAL BARLAS
Clinical and Experimental Health Sciences - 2016;6(1):14-19
Amaç: Bu çalışma ortaokul öğrencilerinde bilgisayar oyun bağımlılığı ve sosyal anksiyete düzeyi ve aralarındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Yöntemler: Araştırma tanımlayıcı ve zaman kesitsel olarak İstanbul ili Kadıköy ilçesinde bulunan 7 devlet okulunda yapılmıştır. Araştırmada veriler Katılımcı Bilgi Formu, Çocuklar İçin Bilgisayar Oyun Bağımlılığı Ölçeği (ÇBOBÖ) ve Çocuklar İçin Sosyal Anksiyete Ölçeği (ÇSAÖ) ile toplanmış ve araştırma 1019 öğrenci ile tamamlanmıştır (556 erkek, 463 kız). Bulgular: Öğrenciler 10-15 yaş grubunda olup, yaş ortalaması 12, 85±1, 16’dır. Öğrencilerin %45, 4’ü kız ve %54, 6’sı erkektir, %88, 6’sının evinde internet bağlantısının olduğu, %98, 3’ünün her zaman çevrimiçi (online) oyun oynadıkları ve %67, 2’sinin her gün bilgisayarda 0, 5-3 saat vakit geçirdikleri belirlenmiştir. ÇBOBÖ puan ortalaması 43, 27±16.31 ve ÇSAÖ puan ortalaması 39, 06±13, 44’tür. ÇBOBÖ puan ortalamalarına göre örneklem grubunun %47, 7’sinin normal kullanıcı, %46, 7’sinin problemli kullanıcı ve %5, 6’sının bilgisayar oyunu bağımlısı olduğu belirlenmiştir. ÇSAÖ puan ortalamaları ile ÇBOBÖ toplam puan ve alt boyut puan ortalamaları arasında pozitif yönde orta düzeyde istatistiksel olarak anlamlı ilişkiler belirlendi (r=0, 24-0, 31; p<0, 01). Sonuç: Bu çalışmanın bulgularına göre, örneklem grubundaki öğrencilerin yaklaşık yarısı problemli bilgisayar oyunu kullanıcısıdır. Sosyal anksiyete düzeyleri yüksek değildir ve bilgisayar oyun bağımlılığı ile sosyal anksiyete orta düzeyde ilişkilidir.
