Sena ÖZ TATACAK, Emin DEMİR, Aybüke TANRIVERDİ
Sağlık ve Toplum Dergisi - 2026;36(2):173-182
Araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerinin umut, duygu düzenleme ve başa çıkma becerilerinin cinsiyete ve sınıf düzeyine göre farklılaşma durumunun ve aralarındaki ilişkinin incelenmesidir. İlişkisel tarama deseninde gerçekleştirilen araştırmaya Mersin'in Tarsus ilçesinde 2024-2025 eğitim öğretim döneminde ortaokullara devam eden 288 ergen katılmıştır. Veri toplama araçları olarak Kişisel Bilgi Formu, Çocuklarda Umut Ölçeği, Ergenler için Başa Çıkma Ölçeği ve Ergenler için Duygu Düzenleme Ölçeği kullanılmıştır. Veriler normal dağıldığı için T-Testi, ANOVA ve Pearson Korelasyon katsayısıyla hesaplanmıştır. Sonuçlar incelendiğinde, ergenlerin umut düzeyleri ile duygu düzenleme ve başa çıkma becerileri arasında anlamlı ilişkiler olduğu belirlenmiştir. Cinsiyete göre umut düzeylerinde anlamlı bir farklılık saptanmazken, içsel işlevsel olmayan duygu düzenleme ile kaçınan başa çıkma stratejilerinin kızlarda daha yüksek olduğu görülmüştür. Sınıf düzeyine göre ise, üst sınıflarda öğrenim görenlerin içsel ve dışsal işlevsel olmayan duygu düzenleme düzeylerinin daha yüksek olduğu; alt sınıflardakilere göre dışsal işlevsel duygu düzenleme becerileri ile aktif başa çıkma düzeylerinin daha yüksek olduğu belirlenmiştir.
