Damla KIZILCA ÇAKALOZ, Ayden ÇOBAN
Hemşirelik Bilimi Dergisi - 2026;9(2):262-274
Amaç: Bu çalışma, Türkiye'deki öğrenci ebeler üzerinde bir partograf e-öğrenme aracı geliştirmek ve etkinliğini değerlendirmek amacıyla yürütülmüştür. Yöntem: Bu randomize kontrollü deneysel çalışma, 2019-2022 yılları arasında Türkiye'de Aydın Adnan Menderes Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Ebelik Bölümünde yürütülmüştür. Çalışmanın evrenini üçüncü sınıf ebelik öğrencileri oluşturmuş ve toplam 93 katılımcı (eğitim grubunda 46, kontrol grubunda 47) çalışmaya dahil edilmiştir. Eğitim grubuna, standart müfredatlarına ek olarak, bir ay boyunca yeni geliştirilen e-öğrenme sistemine erişim sağlanmış, kontrol grubuna ise yalnızca rutin eğitim verilmiştir. Bulgular: Analiz, eğitim grubunda toplam akademik başarı testindeki son test ortalama puanının (45,54+/-8,86), ön test ortalama puanından (29,50+/-12,96) anlamlı derecede yüksek olduğunu ortaya koymuştur (Z=-5,767, p<0,001). Ayrıca, eğitim grubunun post-test puan ortalaması (45,54+/-12,96), kontrol grubunun puan ortalamasından (34,51+/-14,19) yüksek ve bu fark istatistiksel olarak anlamlı olduğu bulunmuştur. Sonuç: Partograf e-öğrenme aracıyla verilen eğitim, öğrencilerin partograf bilgi, beceri ve sentez çıktılarını geliştirmiştir. Kullanımı kolay ve etkili olan bu araç, sınıf, laboratuvar ve klinik eğitimde geleneksel eğitime alternatif olarak kullanılabilir.
