Derya YANIK, Çiçek EDİZ
Bandırma Onyedi Eylül Üniversitesi Sağlık Bilimleri ve Araştırmaları Dergisi - 2026;8(2):515-525
Amaç: Bu araştırmanın amacı, hemşirelik öğrencilerine verilen Pozitif Psikoterapi (PPT) temelli eğitimin olumsuz otomatik düşünceler ve yaşam etkililiği üzerindeki etkilerini incelemektir. Gereç ve Yöntem: Çalışma, Türkiye'de bir ilde öğrenim gören 67 hemşirelik öğrencisi ile randomize kontrollü ön test -son test deneysel desen kullanılarak yürütülmüştür. Deney grubuna sekiz oturumluk PPT temelli eğitim uygulanırken, kontrol grubuna herhangi bir girişim yapılmamıştır. Veriler Otomatik Düşünceler Ölçeği ve Yaşam Etkililiği Ölçeği ile toplanmıştır. Bulgular: Deney grubunda eğitim sonrasında olumsuz otomatik düşüncelerde anlamlı düzeyde azalma görülmüştür (p < 0,05). Ayrıca yaşam etkililiği ölçeğinin başarı motivasyonu, zihinsel esneklik, etkin inisiyatif ve öz güven alt boyutlarında anlamlı artış saptanmıştır (p < 0,05). Sonuç: PPT temelli eğitimin, hemşirelik öğrencilerinin olumsuz otomatik düşüncelerini azaltmada ve yaşam etkililiğini geliştirmede etkili olduğu belirlenmiştir. Bu sonuçlar, hemşirelik eğitiminde destekleyici bir psikoeğitimsel yaklaşım olarak PPT'nin kullanılabileceğini göstermektedir.
