Songül ÇUĞLAN, Seren KAYA
Tıp Eğitimi Dünyası - 2026;25(76):92-100
Amaç: Bu çalışmada, Tıp alanında temel bilimlerin en önemli dallarından biri olan anatomi eğitiminin etkinliğinin araştırılması hedeflendi. Gereç ve Yöntem: Gönüllü katılım esasıyla İstanbul Beykent Üniversitesi Tıp Fakültesi Dönem I, II ve III'ten 66 öğrenci (preklinik grup) ile Dönem IV, V ve VI'dan 64 öğrenci (klinik grup) çalışmaya dahil edildi. Öğrencilere beşli Likert yöntemiyle oluşturulmuş kapalı uçlu 18 ve açık uçlu 11 adet soru yöneltildi. Tıp fakültesindeki klinik ve preklinik dönemdeki öğrencilere, açık ve kapalı uçlu anket soruları yöneltilerek, anatomi eğitimi hakkındaki düşünceleri karşılaştırıldı. Anket sonuçlarının istatistiksel analizi, SPSS v22 programı aracılığı yapıldı. Bulgular: Klinik dönemdeki öğrenciler, anatomi teorik ve uygulama derslerini daha çok yetersiz buldu. Anatomi dersinin işleyişiyle ilgili olarak sunumların, videoların ve üç boyutlu modellerin olması gerektiği fikri yaygındı. Kliniğe yönelik eğitimde anatomi eğitiminin yer alması gerektiği konusunda gruplar arasında anlamlı bir fark saptanmıştır (p=0,002). Ayrıca, klinik stajlardan önce anatomi bilgisinin gözden geçirilmesi gerektiği konusunda da istatistiksel olarak anlamlı bir fark tespit edilmiştir (p=0,03). Preklinik öğrencilerin çoktan seçmeli teorik sınavlara (%74,2) ve içerik azaltma talebine (%19,7) odaklanmasına karşılık; klinik dönem öğrencileri multimodal öğretimi (%67,2), vaka temelli entegrasyonu (%12,5), eğitimde sosyal medya kullanımını (%43,8) ve kadavra odaklı pratik sınavları (%56,3) daha yüksek oranlarda tercih ettiği tespit edilmiştir. Sonuç: Öğrencilerin anatomi dersindeki başarısını, öğretim görevlisinin tutum ve davranışlarının etkilediği belirlendi. Tıp fakültesinde daha önce anatomi dersi almış öğrenciler ile anatomi dersi almakta olan klinik öncesi öğrenciler arasındaki anatomi eğitimine bakış açısı farklılığının, klinik uygulamada anatomik bilgiye duyulan ihtiyaçtan kaynaklandığı düşünülmektedir. Dijital kaynakların tercih edilmesinin teknolojideki hızlı gelişimler ile bağlantılı olduğu kanaatindeyiz. Bu çalışmanın bulgularının, anatomi eğitimi ve öğretim yöntemleri alanındaki literatüre önemli bir katkı sağlaması beklenmektedir.
