İLGİ ŞEMİN, DİLEK GÜLDAL, SEMİH ŞEMİN, SEDEF GİDENER
Developments and Experiments in Health and Medicine - 2001;15(4):359-363
Amaç: Probleme dayalı öğrenmenin temel amacı öğrencilerin problemler çerçevesinde öğrenmek istedikleri konuları belirleme, bu konularda bilgi edinme ve bu bilgileri kullanma yöntemlerini kavramalarını sağlamaktır. Çalışmamızda tıp eğitimini probleme dayalı öğrenim felsefesine uygun olarak yapan öğrencilerin bu eğitimin kendi gelişimlerine olan etkisini nasıl değerlendirdikleri araştırılmıştır. Gereç ve Yöntem: Bu amaçla eğitimlerinin birinci yılını tamamlayan 63 öğrenciye aktif eğitimin mesleki, toplumsal ve bireysel gelişimlerine etkisini değerlendirmelerine yönelik doğrudan ve dolaylı 29 soruluk bir anket uygulanmıştır. Bulgular ve Sonuç: Öğrencilerin değerlendirmeleri genel olarak olumlu olup, tüm yanıtların ortalaması beş puan üzerinden 4,01 puan olarak bulunmuştur.
