ARZU ÖZYÜREK, İSA ÖZKAN, ZUHAL BEGDE, SÜLEYMAN CİVLİZ
Uluslararası Aile Çocuk Ve Eğitim Dergisi - 2013;1(1):128-129
Bu çalışma, proje yaklaşımlı eğitim uygulamasının okul öncesi eğitim kurumuna devam eden dört-altı yaş grubu çocukların televizyon ve televizyonculukla ilgili bilgilerine etkisini incelenmek amacıyla yapılmıştır. Karabük Üniversitesi Safranbolu Meslek Yüksekokulu Uygulama Anaokuluna devam eden 17 çocuk, çalışma grubunu oluşturmuştur. Uygulama öncesi, çocuklara konuyla ilgili açık uçlu sorular sorulmuş ve alınan cevaplar doğrultusunda çeşitli etkinlikler planlanmıştır. On beş gün süreyle, günlük eğitimin bir parçası olarak televizyon ve televizyonculukla ilgili serbest zaman, sanat, oyun, drama, müzik, okuma yazmaya hazırlık, uzman çağırma, aile katılımı ve inceleme gezisi etkinlikleri uygulanmıştır. Uygulama sonrası, çocukların konuyla ilgili aynı sorulara verdikleri cevaplarda anlamlı farklılıklar görülmüştür. Ayrıca, çocuklar etkinlikler esnasında gözlenerek televizyon ve televizyonculukla ilgili görüşlerindeki gelişmeler değerlendirilmiştir. Son aşamada, yapılan çalışmalar sergilenerek ailelerle paylaşım sağlanmıştır. Çalışma sonucunda; çocukların ilgilendiği konuların derinlemesine ele alınması, araştırma ve inceleme, yaparak yaşayarak öğrenme odaklı uygulamaları kapsayan proje yaklaşımının belirlenen amaç ve kazanımlara ulaşmada daha etkili olduğu gözlenmiştir.
