Nuriye Nesrin İPEKÇİ
Avrasya Sağlık Bilimleri Dergisi - 2026;9(8):1-10
Amaç: Bu araştırmanın amacı, Sağlık Bilimleri Fakültesi'nde öğrenim gören üniversite öğrencilerinin küresel okuryazarlık düzeylerini belirlemektir. Yöntem: Tanımlayıcı ve kesitsel tipte yürütülen araştırmaya, bir devlet üniversitesinde öğrenim gören 518 lisans öğrencisi katılmıştır. Verilerin toplanmasında çevrimiçi olarak uygulanan "Kişisel Bilgi Formu" ve "Küresel Okuryazarlık Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırma verileri SPSS 25.0 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Bulgular: Öğrencilerin yaş ortalaması 21,59 +/- 2,48 olup %68'i kadındır. Katılımcıların %32,2'si birinci sınıf öğrencisi olup, %42,9'unun küresel okuryazarlık hakkında bilgi sahibi olmadığı belirlenmiştir. Bilgiye erişimde internetin %95,2 oranında temel kaynak olarak kullanıldığı saptanmıştır. Ölçekten alınabilecek toplam puan 21-105 arasında değişmekte olup, öğrencilerin ölçekten aldıkları toplam puan ortalaması 80,26 +/- 9,70'tir. Bu bulgu, öğrencilerin küresel okuryazarlık düzeylerinin genel olarak orta-üst düzeyde olduğunu göstermektedir. Alt boyut puan ortalamaları; tutum için 43,49 +/- 5,18, katılım için 19,02 +/- 5,07 ve farkındalık için 17,75 +/- 3,03 olarak bulunmuştur. Sonuç: Araştırma bulguları, öğrencilerin küresel okuryazarlık düzeylerinin genel olarak iyi olmakla birlikte, özellikle bilgi ve farkındalık boyutlarında gelişime açık alanlar bulunduğunu göstermektedir. Bu doğrultuda, öğrencilerin küresel konulara ilişkin bilgi düzeylerini ve eleştirel farkındalıklarını artırmaya yönelik eğitsel müdahalelerin planmanması önerilmektedir.
