Gülpınar ASLAN, Ayşe Berivan SAVCI BAKAN
Adnan Menderes Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi - 2026;10(3):299-310
Amaç: Bu çalışmanın amacı sağlık bölümlerinde öğrenim gören üniversite öğrencilerinin HIV/AIDS konusundaki bilgi ve tutumlarını belirlemektir. Bu tanımlayıcı bir çalışmadır. Yöntem: Bu çalışma Aralık 2021-Şubat 2022 tarihleri arasında gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini sağlık bölümlerinde öğrenim gören 710 öğrenci oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak Sosyodemografik Form, AIDS Bilgi Ölçeği ve AIDS Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS istatistik paket programı kullanıldı. Tanımlayıcı istatistikler, Kruskal Wallis testi, Spearman Korelasyon analizi ve Mann-Whitney U testi yapıldı. Bulgular: HIV/AIDS bilgi ve tutum puanları arasında zayıf fakat istatistiksel olarak anlamlı pozitif bir ilişki gözlendi (r = 0.142, p < 0.05). Bilgi puanları, dördüncü sınıf öğrencileri, yeterli HIV/AIDS bilgisine sahip olduğunu bildirenler, bilgiyi bilimsel makalelerden edinenler ve HIV/AIDS tanısı konmuş hastalara bakım vermeye veya bu hastalarla çalışmaya istekli olanlar arasında anlamlı olarak daha yüksekti (p < 0.05). Tutum puanları ise, bakım vermeye istekli olanlar, kendilerini korumayı bilenler ve HIV/AIDS tanısı konmuş sağlık profesyonelleri ile çalışmaya istekli olanlar arasında anlamlı olarak daha yüksekti (p < 0.05). Çoklu doğrusal regresyon analizi, HIV/AIDS tanısı konmuş sağlık profesyonelleri ile çalışmaya istekli olmanın tutumların en güçlü yordayıcısı olduğunu gösterdi (beta = -0.252, p < 0.001); bunu sırasıyla, bu profesyonellerle çalışmak zorunda kaldığında rahatsız hissetme (beta = 0.177, p < 0.001), bakım vermeye istekli olma (beta = -0.118, p = 0.001) ve bakım verirken rahatsız hissetme (beta = 0.103, p = 0.016) takip etti. Toplam HIV/AIDS bilgi puanı ise anlamlı bir yordayıcı değildi (beta = 0.028, p = 0.417). Model, HIV/AIDS'e yönelik tutumlardaki toplam varyansın %23.1'ini açıkladı (R² = 0.224). Sonuç: Hemşirelik eğitimi müfredatı, öğrencilerin HIV/AIDS konusunda doğru bilgi ve tutum geliştirmelerine yardımcı olacak teorik ve uygulamalı dersleri içermelidir.
