Gülengül MERMER, Ceren KARAKÖSE, Büşra GÜRTEKİN, Melisa ÇELİK
Hemşirelik Bilimi Dergisi - 2026;9(2):275-291
Amaç: Bu çalışma, sanal gerçeklik temelli el hijyeni eğitiminin hemşirelik öğrencilerinin el hijyenine ilişkin bilgi, tutum, inanç ve davranışları üzerindeki etkisini değerlendirmeyi amaçlamıştır. Yöntem: Tek grup ön test-son test tasarımlı yarı deneysel çalışma, 102 hemşirelik öğrencisiyle yürütülmüştür. Veriler; Tanımlayıcı Bilgi Formu, Sosyal El Yıkama Bilgi Ölçeği, Sosyal El Yıkama Tutum Ölçeği, El Hijyeni İnanç Ölçeği ve El Hijyeni Uygulama Envanteri ile toplanmıştır. Ölçeklerin Cronbach alfa katsayılarının kabul edilebilir güvenirlik düzeyinde olduğu belirlenmiştir. Öğrencilere, rutin ve klinik el hijyeni uygulamalarını kapsayan etkileşimli senaryolar ve eğitici videolar içeren "Tork VR Clean Hands Training" uygulaması kullanılarak sanal gerçeklik cihazları aracılığıyla eğitim verilmiştir. Bulgular: Sosyal El Yıkama Tutum Ölçeği, El Hijyeni Uygulama Envanteri, El Hijyeni İnanç Ölçeği ve "el hijyeninin önemi" alt boyutunun ön test-son test puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar bulunmuştur (p<0,05). Sosyal El Yıkama Tutum Ölçeği ile El Hijyeni Uygulama Envanteri ön test puanları arasında ve El Hijyeni İnanç Ölçeği ile alt boyutu arasında güçlü, pozitif korelasyonlar belirlenmiştir (p<0,001). Sonuç: Sanal gerçeklik temelli el hijyeni eğitiminin öğrencilerin el hijyenine ilişkin bilgi, tutum, inanç ve uygulamalarını olumlu etkilediği ve hemşirelik eğitiminde öğrenme sürecini destekleyen etkili, yenilikçi ve uygulanabilir bir eğitim yöntemi olabileceği sonucuna ulaşılmıştır. Bulgular, sanal gerçekliğin el hijyeni eğitiminde kullanımını desteklemektedir.
