Ayşenur DURMUŞ, Sıla GÜL
Sağlık Bilimleri Dergisi - 2026;35(1):138-148
Emzirme, bebeklerin büyüme ve gelişimi için en uygun beslenme biçimidir. Ebeler ise annelerin emzirmeye başlaması ve devam etmesi konusunda destek sağlayan sağlık profesyonelleridir. Ebelik öğrencilerinin lisans eğitimleri sırasında emzirme danışmanlığı konusunda yetkinlik kazanmaları annelere verecekleri emzirme desteğinin kalitesini arttırması bakımından önemlidir. Bu bağlamda simülasyon destekli emzirme danışmanlığı eğitiminin ebelik öğrencilerinin uygulama becerileri, anne sütüne ilişkin algıları ve bilgi düzeylerine etkisini tespit etmek amacıyla ön test-son test tek gruplu yarı deneysel bir çalışma olarak yapılmıştır. Veriler "Tanıtıcı Bilgi Formu" "Erişkinlerin Anne Sütü ile İlgili Algı Ölçeği", "Emzirme Becerileri Değerlendirme Formu", "Emzirmeye ilişkin Bilgi Formu" ile toplanmıştır. Araştırmanın evrenini üçüncü sınıf ebelik bölümü öğrencilerinden emzirme danışmanlığı dersi alan öğrenciler (n=46) oluşturmuştur. Araştırmada örneklem seçimine gidilmeden 26.03.2024-30.06.2024 tarihleri arasında tüm evrene ulaşılmaya çalışılmış ve 45 öğrenci ile çalışma tamamlanmıştır. Öğrencilerin yaş ortalaması 21.4+/-0.86 olup, tamamı bekardır. Öğrencilerin eğitim öncesi aldıkları puan ortalamaları sırasıyla emzirmeye ilişkin beceri formundan 70.68+/-9.23 anne sütü algısı ölçeğinden 132.29+/-17.54, emzirmeye ilişkin bilgi formundan 54.49+/-10.21 olarak saptanmıştır. Öğrencilerin eğitim sonrası aldıkları puan ortalamaları sırasıyla emzirmeye ilişkin beceri formundan 98.60+/-10.51, anne sütü algısı ölçeğinden 141.93+/-7.23, emzirmeye ilişkin bilgi formundan 69.16+/-10.7 olarak belirlenmiştir. Bu parametreler bakımından eğitim öncesi ve sonrası puan ortalamaları istatistiki yönden anlamlı artış göstermiştir (p<0.05). Sonuç olarak, simülasyon destekli emzirme danışmanlığı eğitimi öğrencilerin uygulama becerilerini, anne sütüne ilişkin algılarını ve bilgi düzeylerini arttırmıştır.
