Nur GÜVEN ÖZDEMİR, Gülsün ENGİN, Sıddık KARAGÜL, Enes DEMİRSOY
Ordu Üniversitesi Hemşirelik Çalışmaları Dergisi - 2026;9(3):513-524
Amaç: Bu araştırmanın amacı, son sınıf hemşirelik öğrencilerinin bilinçli farkındalık düzeylerinin, manevi bakım yeterlilikleri ile ilişkisini incelemek ve maneviyat ve manevi bakıma ilişkin algılarının bu ilişkideki aracı rolünü ortaya koymaktır. Yöntem: Kesitsel ve tanımlayıcı türde bir çalışma yürütüldü. Veriler, 15 Mayıs - 15 Temmuz 2023 tarihleri arasında Türkiye'de beş sağlık bilimleri fakültesine bağlı hemşirelik bölümünde 522 hemşirelik son sınıf öğrencisinden çevrimiçi anket yöntemi ile toplandı. Veri toplama aracı olarak Yapılandırılmış Soru Formu, Bilinçli Farkındalık Ölçeği, Maneviyat ve Manevi Bakım Dereceleme Ölçeği ve Manevi Bakım Yeterlilik Ölçeği kullanıldı. Değişkenler arasındaki ilişkiyi incelemek Pearson korelasyon analizi ve bu ilişkide maneviyat ve manevi bakıma ilişkin algının aracılık rolünü ortaya koymak için aracılık analizi uygulandı. Bulgular: Bilinçli farkındalık, maneviyat ve manevi bakıma ilişkin algılar ve manevi bakım yeterliliği arasında pozitif yönde, istatistiksel açıdan anlamlı bir ilişki olduğu görüldü (p< 0.001). Aracı model, bilinçli farkındalığın (beta=0.235) ve maneviyat ve manevi bakıma ilişkin algıların (beta=0.564) manevi bakım yeterliliği üzerindeki doğrudan etkisinin istatistiksel olarak anlamlı olduğunu gösterdi (p<0.001). Ek olarak, maneviyat ve manevi bakım algıları, bilinçli farkındalık ve manevi bakım yeterliliği arasındaki ilişkiye kısmen aracılık ettiği saptandı (beta=0.238, %95 CI, 0.123 - 0.352). Sonuç: Son sınıf hemşirelik öğrencilerinde manevi bakım yeterliliği, maneviyat ve manevi bakım algılarının aracılık rolü aracılığı ile bilinçli farkındalıkla artırılabilir. Hemşirelik kurumları ve kuruluşları, manevi bakım yeterliliğinin arttırılması için bilinçli farkındalığın geliştirilmesine ve maneviyat ve manevi bakıma ilişkin algılarının güçlendirilmesine odaklanmalıdır.
