Timur Koca, Yasemin Şengün, Rahmi Atıl Aksoy, Aylin Fidan Korcum
Tıp Eğitimi Dünyası - 2025;24(74):108-116
Amaç: Bu çalışmanın amacı, lisans düzeyindeki tıp müfredatında radyasyon onkolojisi (RO) eğitiminin yeterliliğini değerlendirmek ve bu eğitimin son sınıf tıp öğrencilerinin bilgi düzeyi, algısı ve klinik hazırlıkları üzerindeki etkisini incelemektir. Artan kanser yükü ve radyoterapinin kanser tedavisindeki rolü dikkate alındığında, RO eğitiminin tıp eğitimine dahil edilmesi kanserli hastaların bakımı için hayati önem taşımaktadır. Gereç ve yöntem: Aralık 2019 ile Şubat 2020 arasında 60 son sınıf tıp öğrencisi (yaşları 23-28 yıl; ortanca yaş: 23,95) ile RO hakkındaki bilgilerini değerlendirmek için niceliksel bir kesitsel çalışma yürütülmüştür. Katılımcıların 31'i (%51,7) kadın ve 29'u (%48,3) erkekti. Mezuniyete kadar kalan süre 1 ila 11 ay arasında değişiyordu (ortanca: 7 ay). Veriler Radyasyon Onkolojisi Çekirdek Çalışma Grubu tarafından tasarlanan 25 soruluk bir anket kullanılarak toplandı. Anket, öğrencilerin radyoterapi endikasyonları hakkındaki farkındalığını, RO müfredatına ilişkin algılarını ve onkolojik hastaları yönetme yeterliliğini değerlendirmeyi amaçlamıştır. İstatistiksel analiz ki-kare testleri kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Bulgular: Bulgular RO konusunda önemli bir bilgi eksikliği olduğunu ortaya koymuştur. Öğrencilerin %55'i eğitimleri sırasında herhangi bir RO dersine katılmamış ve yalnızca bir katılımcı RO ile ilgili akademik etkinliklere katılmıştır. Yarısından fazlası (%55), hastaların radyoterapiden sonra radyasyon yaydığına inanıyordu ve %71,7'si radyoterapinin acil endikasyonların farkında değildi. Ek olarak, katılımcıların, radyoterapi ile iyi huylu hastalıkların tedavisinde ve radyasyon onkologlarının rolü hakkında yanlış bilgileri olduğu görüldü. RO eğitimine katılan öğrencilerin, rektal ve testis kanserleri için neoadjuvan tedavi uygulanması konusunda önemli ölçüde daha iyi bilgisi olduğu gösterilmiştir (p < 0,05). Sonuç: Çalışma, tıp müfredatında RO eğitiminin acilen geliştirilmesi gerektiğini vurgulamaktadır. Radyoterapi endikasyonları ve yan etkileri hakkında yetersiz bilgi, uygun hasta yönetimini olumsuz etkileyebilir ve olası yasal ve klinik sonuçlara yol açabilir. E-öğrenme, seminerler, sempozyumlar ve yaz okullarıyla desteklenen yapılandırılmış ve kapsamlı bir RO müfredatının uygulanması, öğrencilerin yeterliliğini ve farkındalığını artırabilir. Bu stratejiler, geleceğin hekimlerini multidisipliner kanser bakımına etkili bir şekilde katkıda bulunmaya hazırlamak için olmazsa olmazdır.
