ESRA VERİM, MELİKE YAVAŞ ÇELİK
Göbeklitepe Sağlık Bilimleri Dergisi - 2025;8(20):1-10
Bu çalışmada Suriye ve Türkiye’deki ebelik eğitim-öğretim ve hizmetlerinin Suriyeli öğrencilerin gözünden karşılaştırılması amaçlanmıştır. Nitel araştırma desenlerinden fenomenolojik durum deseni kullanılmıştır. Verilerin toplanmasında sosyodemografik verileirn yer aldığı soru formu ve yarı yapılandırılmış mülakat soruları kullanılmıştır. Görüşmeler öğrencilerin uygun oldukları bir vakitte sakin ve sessiz bir ortamda araştırmacılar tarafından 22 Suriyeli öğrenci ile yüz yüze gerçekleştirilmiştir. Görüşmelerden çıkan temalar öğrencilerin cümlelerinden derlenmiştir. Verilerin analizinde içereik analizinden faydanılmıştır. Araştırmacılar ayrı ayrı öğrencilerin ses kayıtlarını metine dökmüş ve temalar için başlıklar belirlemiştir. Belirlenen başlıklar iki araştırmacının kritikleri sonucunda ortaya konmuştur. Öğrenci yorumlarından ülkemizde ebelik dersleri ve uygulamalarının yetersiz olduğu, ebelik eğitiminin süresinin kurumumuzdakinden farklı olduğu, Suriye’de eğitim ve öğretimin daha disiplinli ve kaliteli verildiği ortaya çıkmıştır. Öğrenciler tarafından Suriye’deki ebelerin mesleki rollerinin ülkemizdeki ebelerin mesleki rollerinden daha gelişmiş olduğu bildirilmiştir. Özetle 2 ana tema belirlenmiştir. Tema 1. Suriye ve Türkiye arasında ebelik eğitim-öğretimindeki farklılıklar, Tema 2. Suriye ve Türkiye arasında ebelik hizmetlerindeki farklılıklar. Öğrencilerin demografik verilerine baktığımızda; %68,2’si 23-26 yaş aralığında, %77,3’ünün 5-11 yaş aralığında kardeşi var, %90,9’u evli değil, %63,6’sı 7-12 yıldır Türkiye’de, %54,5’i eğitimini tamamladıktan sonra Türkiye’de kalmak istiyor, %59,1’i kalabalık ailede yaşıyor, %59,1’inin geliri giderlerini karşılıyor, %31,8’i ortaokul veya lise mezunu,%86,3’ünün annesi çalışmıyor, %68,2’sinin babası çalışıyor. Sonuç olarak Suriyeli öğrencilerin kurumumuzda verilen eğitim-öğretimi ve ebelik mesleki rollerini Suriye’ye göre yetersiz gördükleri belirlenmiştir.
