Selma ATAY, Şengül ÜZEN CURA, Sadi Turgut BİLGİ
Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi - 2026;17(3):0-0
Amaç: Bu çalışmada, çok bileşenli el hijyeni eğitim programının hemşirelik öğrencilerinin el hijyeni inançları, uygulamaları ve becerileri üzerindeki etkilerinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Yöntem: ön test- son test kontrol gruplu tasarıma sahip randomize kontrollü deneysel bir çalışmadır. Verilerin toplanmasında El Hijyeni İnanç Skalası (EHİS), El Hijyeni Uygulamaları Envanteri (EHUE) ve El yıkama Beceri Etkinliği Değerlendirme Formu ve mikrobiyolojik analizler kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin EHİS ve EHUE ön test puan ortalamaları arasında anlamlı fark bulunmazken, son test puan ortalamalarında hem uygulama, hem de kontrol grubunda istatistiksel olarak anlamlı artış olduğu bulunmuştur(p<0.05). Kontrol grubundaki öğrencilerin birinci ile ikinci el yıkama beceri puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmazken (p>0.05); uygulama grubu öğrencilerinin, birinci ile ikinci el yıkama beceri puan ortalamalarında artış olduğu bu artışında istatistiksel olarak anlamlı olduğu bulunmuştur (p<0.001). Mikrobiyolojik analiz sonuçlarında ise örnek alınan tüm bölgede mikrobiyolojik üremede azalma olduğu bulunmuştur. Sonuç: Son test bulgularına göre çoklu girişimlerle yapılan el hijyeni eğitimlerinin öğrencilerin hem el yıkama inanç, uygulama ve beceri puanlarında önemli bir artışa hem de mikrobiyolojik üremede azalmaya neden olduğu söylenebilir.
