Ayşe Banu BİRLİK, Sinem KÜÇÜK, Ayşenur Seda AYDIN
Sağlık Hizmetleri Araştırma Dergisi - 2026;4(1):62-73
Bu çalışma, Tıbbi Görüntüleme Teknikleri (TGT) ön lisans öğrencilerinin yapay zekâya (YZ) yönelik tutumlarını incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya bir vakıf üniversitesinin Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu TGT programına kayıtlı 159 öğrenci katılmıştır. Katılımcıların %79,2'si kadın, %20,8'i erkek olup; yaş ortalaması 20,6 +/- 2,3, medyanı 20 (IQR=19 -21) olarak hesaplanmıştır. Veriler, araştırmacılar tarafından hazırlanan sosyo -demografik bilgi formu (3 madde) ile literatür temelli geliştirilen 21 maddelik 5'li Likert tipi tutum maddelerinden oluşan iki bölümlü bir anket aracılığıyla toplanmış ve IBM SPSS 25.0 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Olumsuz yönde ifade edilen iki madde toplam puan hesaplaması öncesinde ters puanlanmış; yüksek puanlar daha olumlu tutumu yansıtacak biçimde yapılandırılmıştır. Ölçek iyi düzeyde iç tutarlılık göstermiştir (Cronbach alpha=0,892); KMO katsayısı 0,910 olup, Bartlett testi anlamlı bulunmuştur (chi²=2371,75, sd=210, p<0,001). Bulgulara göre öğrencilerin genel tutumlarının olumlu olduğu, özellikle yapay zekânın görüntü kalitesi değerlendirme (%79,9), hasta planlama (%72,3) ve pozisyonlandırma (%69,2) gibi mesleki rollere katkısını güçlü biçimde onayladıkları görülmüştür. Bununla birlikte, algoritma bilgisi konusunda yetersizlik hissi ve etik kaygıların belirli düzeyde devam ettiği saptanmıştır. Cinsiyet açısından anlamlı fark bulunmazken, 2. sınıf öğrencilerinin toplam tutum puanları 1. sınıflara göre anlamlı düzeyde daha yüksek çıkmıştır (p=0,005). Ön lisans düzeyindeki TGT öğrencilerinin YZ'ye yönelik tutumlarının bildiğimiz kadarıyla ilk kez incelendiği bu çalışma, literatüre özgün ve alana özel katkı sağlamaktadır. Bulgular, YZ'nin müfredata entegrasyonuna yönelik eğitimsel stratejilerin geliştirilmesi için yol gösterici niteliktedir.
