Kubra Uyar ZEKEY, Fethi Sada ZEKEY
Anadolu Kliniği Tıp Bilimleri Dergisi - 2026;31(1):108-116
Amaç: Yapay zeka teknolojilerinin sağlık alanında kullanımı yaygınlaşmaktadır. Yapay zeka teknolojileri, dinamik ve gelişime açık uygulamaları içermesi nedeniyle geleceğin sağlık profesyonellerinde kaygı yaratması muhtemeldir. Bu araştırma, tıp öğrencilerinin yapay zekaya ilişkin kaygı düzeylerini ve sağlık alanında kullanılan yapay zeka uygulamalarına yönelik algılarını ve tutumlarını değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Yöntemler: Kesitsel tipte olan bu araştırma Yozgat Bozok Üniversitesi Tıp Fakültesi'nde gerçekleştirilmiştir. Tıp fakültesi öğrencilerine sağlık alanında yapay zeka uygulamalarının kullanımına dair algıları ve tutumlarını değerlendiren anket ve yapay zeka kaygı ölçeği uygulanmıştır. Bulgular: Çalışmaya toplamda 490 tıp fakültesi öğrencisi (tüm öğrencilerin %68,72'si) katılmıştır. Katılımcıların Yapay Zeka Kaygı Ölçeği ortalama puanı 47,09+/-12,78 (min: 16 - maks: 80) bulunmuştur. Kadın katılımcıların yapay zeka kaygı puanları, erkeklere göre anlamlı derecede yüksek bulunmuştur (p<0,001). Sağlık alanında kullanılan yapay zeka uygulamaları hakkında bilgi sahibi olan katılımcıların kaygı puanları anlamlı derecede düşük saptanmıştır (p=0,002). Yapay zeka tarafından hasta kayıtlarına dayanılarak üretilen tanılara güvenen katılımcıların, kaygı puanları anlamlı derecede daha düşüktür (p=0,006). Yapay zekanın belirlediği tedavi algoritmalarını güvenilir bulmayan katılımcıların kaygı puanları anlamlı derecede yüksektir (p=0,001). Sağlıkta yapay zeka uygulamaları konusunda bilgi eksikliği olan katılımcılar, yapay zeka tarafından belirlenen tedavi algoritmalarını kullanmaya daha az istekli olduklarını belirtmişlerdir (p=0,002). Hasta kayıtlarına dayanılarak yapay zekanın belirlediği tanılara güvenmeyen katılımcılar, yapay zekanın belirlediği tedavileri hastalara önermeye anlamlı derecede daha az eğilimlidir (p<0,001). Sonuçlar: Tıp fakültesi öğrencilerinde yapay zeka kaygısı, yapay zekaya ilişkin bilgi düzeyi ve yapay zekaya duyulan güven gibi faktörlerle ilişkili bulunmuştur. Öğrencilerin yapay zekayı daha iyi anlamasını sağlamak, yapay zekaya karşı tutumları olumlu yönde etkileyebilir ve yapay zekanın gelecekteki klinik uygulamalara sorumlu bir şekilde entegrasyonunu destekleyebilir.
