FATİH DENİZLİ
Sağlık Bilimlerinde Güncel Yaklaşımlar - 2025;6(1):47-55
Amaç: Bu çalışma tıp fakültesi öğrencilerinin tıbbi yapay zeka hazır bulunuşluk durumlarını değerlendirmek ve demografik özelliklere göre farklılık gösterip göstermediğini ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Gereç ve Yöntem: Araştırma evrenini Kayseri ilindeki tıp fakültesi öğrencileri oluşturmaktadır. Bu doğrultuda 01 Haziran-15 Temmuz 2024 tarihleri arasında yapılan kesitsel çalışmaya 368 tıp fakültesi öğrencisi gönüllü katılmıştır. Çalışmada 22 ifadeden oluşan “Tıbbi Yapay Zeka Hazır Bulunuşluk Ölçeği” kullanılmış olup veriler anket tekniği ile toplanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde SPSS paket programı kullanılmış olup verilerin analizinde tanımlayıcı analizler, korelasyon analizi, t-testi ve ANOVA analizlerinden yararlanılmıştır. Bulgular: Çalışma, tıp fakültesi öğrencilerinin tıbbi yapay zeka hazır bulunuşluk düzeyleri ile beceri, öngörü ve etik alt boyut puan ortalamalarının yüksek, bilişsel alt boyut puan ortalamalarının ise düşük olduğunu ortaya koymuştur. Ayrıca, tıp fakültesi öğrencilerinin tıbbi yapay zeka hazır bulunuşluk düzeyleri ile bilişsel, beceri, öngörü ve etik alt boyut ortalamalarının demografik özelliklere (cinsiyet, yaş ve sınıf) göre anlamlı farklılıklar gösterdiği tespit edilmiştir. Sonuç: Araştırma bulguları tıp fakültesi öğrencilerinin tıbbi yapay zeka konusunda ortalamanın üzerinde bir hazır bulunuşluğa sahip olduğunu göstermektedir. Bu çalışma, tıp eğitiminde yeni bir müfredatın gelişiminde yol gösterici bir çalışma olacağı ve tıp eğitimi alan yazınına uygulamaya yönelik önemli katkılar sağlayacağı değerlendirilmektedir.
