Yasemin DURDURAN, Mehtap YÜCEL, Mehmet UYAR, Esra HACILAR, Şükrü Nail GÜNER
Bezmialem Science - 2026;14(2):117-123
Amaç: Bu çalışmanın amacı, bir tıp fakültesinde görev yapan öğretim üyelerinin mezuniyet öncesi tıp eğitimine ilişkin görüşlerini belirlemek ve tıp eğitiminin geliştirilmesine yönelik önerilerini ortaya koymaktır. Yöntemler: Tanımlayıcı nitelikteki bu çalışma, bir üniversitenin tıp fakültesinde görev yapan 178 öğretim üyesi ile yürütülmüştür. Katılımcılara, demografik özellikler, mesleki bilgiler ve tıp eğitimiyle ilgili sorulardan oluşan yapılandırılmış bir anket uygulanmıştır. Veriler tanımlayıcı istatistiklerle analiz edilmiştir. Bulgular: Katılımcıların %98,3'ü en az bir eğitimle ilgili kursa katıldığını belirtmiş; en yaygın katılım, %88,6 ile eğitici eğitimi kursuna olmuştur. Öğretim üyelerinin %39,9'u herhangi bir eğitim kurulunda görev almadığını, %42,7'si ise probleme dayalı öğrenme senaryo yazımında yer almadığını ifade etmiştir. Katılımcıların %93,8'i tıp fakültelerine alınan öğrenci sayısındaki artışı, %87,1'i ise toplumda hekim saygınlığının azalmasıyla öğrencilerin motivasyonunun düşmesini önemli bir sorun olarak değerlendirmiştir. Sonuç: Tıp eğitiminde kaliteyi artırmak için öğretim üyelerinin eğitime aktif katılımı teşvik edilmeli, eğitici gelişim programları yaygınlaştırılmalı, öğretim yöntemleri çeşitlendirilmeli ve öğrenci kontenjanları daha dengeli planlanmalıdır.
