Kutluhan Yılmaz, Işıl İrem Budakoğlu, Özlem Coşkun
Tıp Eğitimi Dünyası - 2026;25(75):113-125
Yüzyılı aşkın bir süredir modern tıp eğitiminin dünya genelindeki tarihini şekillendiren çok sayıda etkili isim bulunmaktadır. Bu bağlamda, bu çalışmada Türkiye'de modern tıp eğitiminin öncü bir isim olan Prof. Dr. İskender Sayek ele alınmaktadır. Nitel bir çalışma olan bu çalışmada, veri kaynakları hem Prof. Dr. İskender Sayek ile yapılan yarı yapılandırılmış görüşme hem de Google, Google Akademik, PubMed, Youtube ve Spotify'dan elde edilen dokümanlardır. Dokümanlar ve mülakat daha önce tanımlanmış liderlik stilleri ve yazarların tıp eğitimi alanında 15 yılı aşkın süredir Prof. Sayek ile sürdürdüğü profesyonel işbirliğinde bulunmalarına dayanarak değerlendirilmiştir. Dokümanlar Prof. Sayek'in tıp eğitimindeki resmi görevleri, akademik faaliyetleri ve sivil toplum faaliyetleri çerçevesinde modern tıp eğitiminin gelişimindeki yeri açısından, yaptığımız görüşme ise iletişime ve bilgi paylaşımına açıklık, etkileyicilik, zaman yönetimi ve uzmanlık düzeyi temaları altında değerlendirilmiştir. Prof. Sayek'in tıp eğitimiyle ilgili değerlendirme raporlarıyla diğer yayınlarından, dekanlığı sırasında modern tıp eğitimi yöntemlerinin entegrasyonu ile ayrıca TEPDAD'ı (Tıp Eğitimi Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği) ve Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıp Eğitimi ve Bilişimi Anabilim Dalı'nı kurmasına kadar olan tüm bulgular, Prof. Sayek'in özellikle son 25 yılda Türkiye'de modern tıp eğitiminin gelişiminde öncü bir rol oynadığını ortaya koymaktadır. Tıp eğitimindeki faaliyetleri, tıp eğitimindeki yapısal ve eğitsel değişikliklerden, tıp eğitiminin durumu, sosyal güvenilirlik ve sosyal hesap verebilirlik gibi tıp eğitimi konusunda hem sağlık çalışanlarında hem de normal vatandaşlarda olmak üzere farkındalığı artırmayı amaçlayan sivil faaliyetlere kadar uzanan geniş bir yelpazeyi kapsar ve bunların hepsi onun vizyoner liderlik, öğretim liderliği ve akademik liderlik gibi birçok liderlik stili özelliklerini taşıdığını göstermektedir. Türkiye'de tıp eğitiminde yalnızca yapısal iyileştirmelere değil, aynı zamanda bunların bilime dayalı olarak devam etmesini sağlayan zihniyet değişikliklerine de yol açan resmi ve sivil faaliyetlerine dayanarak, Prof. Sayek için dönüştürücü liderliğin baskın liderlik stili olduğunu değerlendiriyoruz. Prof. Sayek hakkındaki bu çalışmanın liderlik bölümüne ek olarak, bu makalede kendisiyle yaptığımız mülakatı da sunuyoruz. Son 60 yılda tıp eğitimine ilişkin gözlemlerinden, özellikle Türkiye Cumhuriyeti'nin ikinci yüzyılında modern tıp eğitiminin hedefleri konusundaki geleceğe yönelik öneri ve beklentilerine kadar çeşitli konuları içeren bu mülakatın çalışmaya ek değer katacağını düşünmekteyiz. Prof. Sayek'in hem resmi hem de sivil mesleki yaşamı tıp eğitiminde dönüşümsel liderlik temelinde ilham verici bir örnek teşkil etmektedir. Tıp eğitiminin hem entelektüel hem de uygulamalı olarak nasıl geliştirilebileceğini ve sürdürülebilirliğinin bilime dayalı olarak nasıl güvence altına alınabileceğini göstermesi açısından çok değerledir. Ayrıca mülakatımızda ifade bulan güncel faaliyetleri ve geleceğe yönelik önerileri de bu sonucu teyit etmektedir.
