ERCAN ŞAHBUDAK
Uluslararası Aile Çocuk Ve Eğitim Dergisi - 2015;3(6):125-148
Bu araştırma uygulamalı olarak gerçekleştirilmiştir. Araştırma sekiz ay gibi bir sürede tamamlanmıştır. 26 farklı ilde gerçekleştirilen araştırmaya (N=967) kadın ve erkek katılımcı iştirak etmiştir. Hiçbir katılımcıdan kendi kimliklerini tanıtacak bilgi istenmemiş ve formlara yansıtılmamıştır. Tüm katılımcılar kendi rızaları ile araştırmaya katılmıştır. Araştırma basit rassal yöntem uygulanarak yapılmıştır. Araştırmaya katılanların tamamı rast gele seçilmiştir. Araştırmada kullanılan anket daha önce iki farklı araştırmada kullanılmış olup geçerliliği ve güvenirliliği sağlanmış ölçme aletidir. Bu araştırmada amaç olarak Türkiye’de okuma alışkanlığının boyutu ile okuyucu kitlesinin demografik özelliklerini belirlenmesidir. 21 ve 54+ şeklinde yaş aralığına sahip katılımcılardan elde edilen veriler SPSS istatistik 18 programı ile analiz edilmiştir. Yapılan korelasyon, Kruskal Wallis, Man Whitney, Kolmogorov Smirnov analizleri sonucunda Cronbach’s Alpha kat sayısı olarak 0.966 değeri elde edilmiştir. Araştırma beş alt grup altında incelenmiş olup, okuma alışkanlığı cinsiyet özelliği bakımında farklılaşmaktadır. Stres ile okuma arasında bir ilişki bulunmaktadır. Yaş dağılımına göre okuma alışkanlığı arasında bir ilişki bulunmaktadır. 51+ üzeri yaş grubundakilerin okuma alışkanlığı diğer yaş gruplarına göre daha fazladır. Gelir durumuna göre ise 1501-2000 TL grubundakilerde daha yoğundur. Bekar olanlar evli olanlara göre daha aktif okuma alışkanlığına sahiptir. Okuma eğilimi eğitim durumuna göre farklılık göstermekte, eğitim alanlarda okuma alışkanlığı daha çok eğitim nedenine bağlı olarak gerçekleştiği saptanmıştır.
