Tugce KOYU, Betül IYIGUN, Ece Irem OGUZ
Uluslararası Diş Hekimliği Bilimleri Dergisi - 2026;12(2):97-107
Amaç: Geleceğin diş hekimleri olarak, lisans düzeyindeki diş hekimliği öğrencilerinin implant tedavilerini doğru uygulayabilmeleri için implantoloji konusunda kapsamlı bir eğitime ihtiyaçları vardır. Bununla birlikte, literatüde diş hekimliği öğrencilerinin implantoloji konusunda yeterli temel bilgiye sahip olup olmadıklarına dair çalışmalar sınırlıdır. Bu çalışma, bir üniversitede implant eğitimi alan lisans düzeyindeki diş hekimliği öğrencilerinden klinik eğitimine devam eden, özellikle implantoloji eğitimini tamamlamış, mezuniyete yaklaşan son sınıf öğrencileri ile henüz implantoloji eğitimlerini tamamlamamış dördüncü sınıf öğrencileri arasında implant tedavisine ilişkin farkındalık ve bilgi düzeylerini karşılaştırmayı amaçlamıştır. Gereç ve Yöntemler: Çalışma popülasyonunu, 4. ve 5. sınıf lisans düzeyindeki diş hekimliği öğrencileri oluşturmuştur. Toplam 121 öğrenci katılmıştır; bunlardan 54'ü dördüncü sınıf, 67'si beşinci sınıf öğrencisidir. Veriler, Google Forms (Google LLC, Amerika Birleşik Devletleri) aracılığıyla geliştirilen ve 22 sorudan oluşan elektronik bir anket kullanılarak toplanmıştır. İstatistiksel analizler SPSS sürüm 22 kullanılarak yapılmıştır. Kategorik değişkenler arasındaki ilişkileri değerlendirmek için ki-kare testleri, gruplar arası karşılaştırmalar için ise Mann-Whitney U testi kullanılmıştır. İstatistiksel anlamlılık düzeyi p < 0,05 olarak belirlenmiştir. Bulgular: Beşinci sınıf öğrencileri, implant yerleştirme mesafeleri, protez bileşenleri ve erken yükleme protokolleri de dahil olmak üzere karar verme açısından kritik konularda önemli ölçüde yüksek doğruluk gösterdiler. Sonuç: Son sınıf diş hekimliği öğrencileri, dördüncü sınıf öğrencilerine kıyasla implantoloji ilgili daha yüksek bir bilgi düzeyine sahipti. Bu bulgular, implant eğitiminin lisans diş hekimliği müfredatı boyunca daha sistematik ve aşamalı olarak dağıtılması gerektiğini göstermektedir.
