FİRDEVS KUZU
Cumhuriyet Hemşirelik Dergisi - 2025;9(1):153-159
Giriş: Bu çalışma, okul sağlığına ilişkin Türkiye’de yapılan lisansüstü tezleri incelemek, lisansüstü tezlerin sonuçlarını ortaya koymak, araştırmacılara ve okul sağlığına yönelik sağlık hizmeti sunan hemşirelere somut veriler sunmak amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Retrospektif tanımlayıcı tipte 10.08.2024-18.08.2024 tarihleri arasında yapılan literatür araştırmasında hemşirelik alanında okul sağlığı ile ilgili yapılan lisansüstü tezleri belirlemek için Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi veri tabanından tarama yapılmıştır. Veri tabanında; okul sağlığı, okul hemşireliği ve okul sağlığı hemşireliği anahtar kelimeleri kullanılarak tarama yapılmıştır. Veri tabanında tarama yapılırken lisansüstü tezlerin kapsadığı yıllar açısından herhangi bir sınırlamaya gidilmemiştir. Bulgular: Hemşirelik alanında okul sağlığı ile ilgili 10.08.2024-18.08.2024 tarihleri arasında ulaşılan tezlerin 28 inin doktora, 112 sinin yüksek lisans tezi olduğu görüldü. Taramada okul sağlığı anahtar kelimesi ile 199 tez, okul hemşireliği anahtar kelimesi ile 63 tez ve okul sağlığı hemşireliği anahtar kelimesi ile 31 tez sonucuna ulaşılmıştır. Toplamda 293 lisansüstü tez görüntülendi ve yapılan taramalar sonucunda tekrar eden tezler (65 tez) ayıklandı. Bu tezler içerisinde 30 tezin tam metnine ulaşılamaması ve 58 tezin hemşirelik alanında olmaması ile araştırmaya dahil edilme kriterlerini sağlamadığı için çalışma dışında tutulmuştur. Araştırmada dahil edilme kriterlerine uyan 140 lisansüstü tez değerlendirmeye alınmıştır. Sonuç ve Öneri: Hemşirelik alanında okul sağlığı ile ilgili lisansüstü tez çalışmalarının çoğunluğunun tanımlayıcı, kesitsel araştırma tipinde olduğu görülmektedir. Kanıta dayalı uygulamaların geliştirilmesi, yarı deneysel, deneysel ve nitel araştırma yöntemlerinin kullanıldığı lisansüstü tez çalışmalarının artırılması önerilmektedir.
