BANU ALTUNAY ARSLANTEKİN, ESRA AKI
Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi - 2016;4(3):181-188
Amaç: Görme yetersizliği, gelişimle ilgili problemleri beraberinde getirmektedir. Bu gelişim problemlerinden birisi de motor becerilerde yaşanan sorunlardır. Bu çalışmanın amacı, görme engelli çocuklarda yürüyüş sırasında ortaya çıkan postüral değişiklikleri araştırmak ve yürüme problemlerini saptamaktır. Gereç ve Yöntem: TÜBİTAK tarafından desteklenen, Görme Engelli Öğrenciler İçin Yönelim ve Bağımsız Hareket Becerileri Değerlendirme Aracının Geliştirilmesi Projesi kapsamında geliştirilen yürüme becerileri değerlendirmesi kullanıldı. Türkiye’de bulunan 16 adet görme engelliler okullarında (n= 320) ve görme engelliler okullarına yakın bölgelerde kaynaştırmada öğrenim gören (n= 82) toplam 402 ilkokul ve ortaokul öğrencisinin (4+4) performans düzeyi belirlendi. Sonuçlar: Araştırma sonucunda görme engelli çocukların uygun yürüme becerilerini gerçekleştirme becerilerinin kısıtlı olduğu ve düzgün yürüme becerilerinin gerçekleştirilmesinde gerekli postüral uyumu sağlayamadıkları saptanmıştır. Tartışma: Çalışma Ülkemizde dokunsal (kör) öğrencilerle gerçekleştirilen, bu konudaki geniş kapsamlı ve ilk çalışma olma özelliği göstermektedir. Araştırmanın, öğretim programlarının geliştirilmesi ve alanda yapılacak diğer araştırmalara da ışık tutacağı düşünülmektedir.
