DİDEM TÜRKOĞLU, GÜLÜMSER GÜLTEKİN AKDUMAN
Uluslararası Aile Çocuk Ve Eğitim Dergisi - 2013;1(2):56-68
İnsanlığın belki de üzerinde anlaştığı tek konu, çocukların toplumun geleceği olduğu inancıdır. Her ülke, kendi geleceği için çocuk haklarının savunulması ve korunmasına gereksinim duymaktadır. Bu çalışmanın iki amacı bulunmaktadır. Çalışmanın ilk amacı, okul öncesi eğitimi/ öğretmenliği programına sahip yükseköğretim kurumlarının müfredatlarını “Çocuk Hakları” dersi boyutunda incelemek ve değerlendirmektir. Araştırmanın ikinci amacı ise; okul öncesi öğretmen adaylarının çocuk haklarına yönelik görüşlerini belirlemektir. Araştırmanın ilk aşamasında, 175 üniversite incelenmiş ve bu kurumların eğitim programlarında “Çocuk Hakları” dersine yer verilme durumu ile dersin statüsüne göre dağılımı incelenmiştir. Araştırmanın ikinci aşamasında ise; 23 okul öncesi öğretmen adayıyla görüşme yapılmıştır. Araştırmanın ilk aşamasındaki veriler doküman incelemesi ile, ikinci aşamasındaki veriler ise yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmış, verilerin analizinde betimsel istatistikler ve içerik analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, okul öncesi öğretmen adaylarının çocuk hakları konusunda bilgiye gereksinim duydukları, buna rağmen çocuk hakları dersinin pek çok üniversitede olmadığı, çok azında ise seçmeli statüde olduğu, bu durumun dersin kapsamı ve etkinliğini azalttığı görülmüştür. Çocuğun yüksek yararı dikkate alındığında, çocuğu ilgilendiren tüm meslek gruplarının hizmet öncesi eğitim programlarına, “Çocuk Hakları” dersinin yeterli teorik ve pratik uygulama alanları da sağlanarak entegre edilmesi gerektiği sonucuna varılmıştır.
