Gülay TAŞDEMİR, Nesrin ÇUNKUŞ KÖKTAŞ, Gülbahar KORKMAZ ASLAN
Ordu Üniversitesi Hemşirelik Çalışmaları Dergisi - 2026;9(3):446-454
Amaç: Araştırmanın amacı yaşlı bireylere verilen ruh sağlığı okuryazarlığı eğitiminin bireylerin ruh sağlığı okuryazarlık düzeyine etkisini tespit etmektir. Yöntem: Bu araştırmada yarı deneysel ön test ve son test tasarımı kullanılmıştır. Araştırma, 15 Mart -30 Nisan 2024 tarihleri arasında Türkiye'nin batısında bir ilde yürütülen Üçüncü Yaş Akademisi programına katılan 60 yaş ve üstü bireylerle yapılmıştır. Çalışmada örneklem seçim yöntemine gidilmeyerek 48 yaşlıya ulaşılmıştır. Tanıtıcı Bilgi Formu ve Ruh Sağlığı Okuryazarlığı Ölçeği ile veriler toplanmış ve SPSS 29.0 paket program ile analiz edilmiştir. Veriler kategorik değişkenler sayı ve yüzde, sürekli değişkenler ise ortalama, standart sapma ve bağımlı örneklem t Testi ile değerlendirilmiştir. Bulgular: Araştırmadaki yaşlı bireylerin yaş ortalaması 69.10+/-4.49 ve %50'si kadındır. Bireylerin %58.3'ünün üniversite mezunu ve %87.5'inin ruhsal hastalığının olmadığı belirlenmiştir. Yaşlı bireylerin müdahale öncesi ve sonrası ruh sağlığı okuryazarlık ölçeği toplam puanı (p=0.004), bilgi odaklı alt boyut (p = 0.004) ve kaynak odaklı alt boyut (p = 0.006) puanları arasında istatistiksel açıdan anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Sonuç: Yaşlı bireylere verilen ruh sağlığı okuryazarlık eğitiminin bilgi odaklı ve kaynak odaklı alt boyut, toplam puan ortalamalarını yükselttiği görülmüştür. Toplumun ruh sağlığı okuryazarlığını yükseltmek amacıyla daha fazla programların planlanması ve planlama yapılırken, uygulanırken toplumun kültürel inançlarının ve eğitim düzeyinin dikkate alınması önemli olabilir.
