Mehmet Emre PEKER, Ufuk ATLIHAN, Duygu UÇAR KARTAL, Aygül ALIYEVA, Murat ÖZŞAHİN
Türk Üreme Tıbbı ve Cerrahisi Dergisi - 2026;10(1):13-17
Amaç: Bu çalışmanın amacı, YouTube'da yer alan total laparoskopik histerektomi (TLH) videolarının eğitim kalitesini laparoskopik video eğitim kılavuzları ve standartları (LAP-VEGaS) puanlama sistemi kullanarak değerlendirmektir. Gereç ve Yöntemler: "Total laparoscopic hysterectomy" anahtar kelimesi kullanılarak YouTube'dan elde edilen 120 TLH videosu üzerinde kesitsel tanımlayıcı bir analiz yapıldı. Videolar, her biri 0 ile 2 arasında puanlanan 9 maddelik LAP-VEGaS kontrol listesine göre değerlendirildi; maksimum toplam puan 18'dir. Veriler tanımlayıcı istatistiklerle özetlendi. Bulgular: Toplam LAP-VEGaS puanları 3 ile 15 arasında değişmekte olup, ortalama puan 7,13+/-3,41 ve medyan 6 olarak bulundu. Puan sınıflandırmasına göre videoların %80'i düşük kaliteli (0-9 puan), %20'si orta kaliteli (10-15 puan) olarak değerlendirildi; hiçbir video yüksek kalite kriterlerini (16-18 puan) karşılamadı. En sık eksik olan unsurlar arasında vaka sunumu, postoperatif sonuçlar, grafik destekleri ve anlatım (narration) yer aldı. Sonuç: Bulgular, YouTube'daki TLH videolarının büyük çoğunluğunun düşük eğitim kalitesine sahip olduğunu ve uluslararası standartların gerisinde kaldığını göstermektedir. Daha yapılandırılmış, standartlaştırılmış ve pedagojik açıdan güçlü cerrahi video içeriklerinin üretilmesi gereklidir. LAP-VEGaS gibi doğrulanmış değerlendirme sistemlerinin kullanımı, çevrimiçi cerrahi eğitimin kalitesini artırabilir ve gelecekteki içerik geliştirmelerine rehberlik edebilir.
